隨著幼兒教育課程改革的不斷深入以及對幼兒自主學習重要性認識的日益加深，區(qū)域活動作為實施個別化教育的重要組織形式越來越受關注。
為激發(fā)孩子與社會積極互動的內驅力，提升每個孩子在親身體驗后的經驗，鼓勵孩子們自主探索、讓孩子創(chuàng)造多種玩法，提高幼兒鍛煉的興趣，發(fā)展幼兒自主創(chuàng)造的能力，幼兒園會經常開展幼兒角色區(qū)游戲活動。那么，角色游戲區(qū)需要投放哪些材料呢？