幼兒園玩具柜在幼兒園用來(lái)收納整理孩子的玩具，各種區(qū)角材料，教室可以因地制宜利用玩具柜開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。山東厚樸整理小班孩子數(shù)學(xué)教案整理玩具柜。

活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、鞏固區(qū)分大小，學(xué)習(xí)按從大到小的順序排列物體。
　　2、培養(yǎng)幼兒邏輯和推理的思維能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、排隊(duì)標(biāo)記圖人手一張。
　　2、三個(gè)大小不同、顏色相同的皮球。
　　3、準(zhǔn)備大小不同的玩具。 活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)游戲：“小皮球拍拍隊(duì)”，學(xué)習(xí)按從小到大的順序給三個(gè)物體排隊(duì)。
　　1、哭聲導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
　　教師：誰(shuí)在哭呢？哦，原來(lái)是三個(gè)小皮球在傷心的哭呢?。◤牡厣蠐炱?個(gè)大小不同的皮球。（請(qǐng)一名能力強(qiáng)的幼兒配合說(shuō)道：“有幾個(gè)小朋友和我們做完游戲，沒(méi)有把我們送回家，請(qǐng)把我們送回家吧?。?br /> 　　教師：小皮球的家在哪里呢?(玩具柜上。教師出示事先準(zhǔn)備好的玩具柜，玩具柜的左邊有紅旗)
　  2、引導(dǎo)幼兒找出最大的和最小的皮球。
　　教師：我們來(lái)幫小皮球找家，最大的皮球站在最前面。那個(gè)皮球最大呢？（請(qǐng)幼兒指出來(lái),老師拿起最大的球和其他球進(jìn)行比較，驗(yàn)證結(jié)果是否正確。）
　　教師：那個(gè)皮球是最小的呢？（請(qǐng)幼兒指出來(lái),老師拿起最小的球和其他球進(jìn)行比較，驗(yàn)證結(jié)果是否正確。）
　　教師：那不是最大又不是最小的球是那一個(gè)呢? (請(qǐng)幼兒指出來(lái),老師拿起個(gè)頭中等的球和其他球進(jìn)行比較，驗(yàn)證結(jié)果是否正確。）
　　3、學(xué)習(xí)排序的規(guī)律。
　　教師：最大的站在最前面，那最小的球呢？
　　教師：對(duì)了，最小的應(yīng)該站在最后面。那這個(gè)不是最大又不是最小的球又應(yīng)該站在哪里呢?
　　教師：對(duì)了，它應(yīng)該站在中間。
　　教師：皮球已經(jīng)擺好了，大皮球，小皮球，最小的皮球。（教師邊指邊描述皮球的排列順序，之后請(qǐng)幼兒集體復(fù)述。然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述，可以說(shuō)大的，小的，最小的。） 二、幼兒操作練習(xí)。
　　教師：還有許多的玩具寶寶也想比比誰(shuí)大誰(shuí)小呢？我們來(lái)幫助他們好嗎？
　　教師：你們現(xiàn)在手里都有三個(gè)玩具，大小都不一樣，請(qǐng)你們?cè)谂抨?duì)標(biāo)記圖上按照大小給他們排好隊(duì)吧！
　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、收拾教學(xué)玩具，結(jié)束活動(dòng)。