區(qū)域游戲時(shí)，小朋友發(fā)現(xiàn)班里的桌墊撕壞了，正在用膠條粘，小明說(shuō)：“這桌墊都粘了好幾回了，是不是能換個(gè)新的呀！”于是，我們找到后勤的劉老師，劉老師問(wèn)：“你們班的桌子多長(zhǎng)啊？桌墊裁多大合適啊？”我并沒(méi)有用尺子直接測(cè)量，而是引導(dǎo)小朋友們回班后討論如何告訴劉老師桌墊的長(zhǎng)度。結(jié)合《綱要細(xì)則》中提出的：教師要利用和創(chuàng)設(shè)各種條件，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)測(cè)量發(fā)現(xiàn)和比較物體的異同和變化，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自然測(cè)量。由此開展了自然測(cè)量系列教育活動(dòng)，幼兒園桌子有多長(zhǎng)是其中的一次教學(xué)活動(dòng)。

一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)正確測(cè)量的方法，初步發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)測(cè)量活動(dòng)帶來(lái)的成就感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前一周在活動(dòng)區(qū)投放多種測(cè)量材料，幼兒有初步的測(cè)量和記錄的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備：積木、曲別針、數(shù)學(xué)小棍、紙條等各種自然測(cè)量物；記錄單、筆。
三、重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步掌握正確測(cè)量的方法
2、活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）開始部分：尋找測(cè)量工具，激發(fā)幼兒興趣
1.重點(diǎn)提問(wèn)：
（1） 咱們班要換新桌墊，我們有什么方法可以知道幼兒園桌子的長(zhǎng)度？（量一量）
（2）用什么東西可以測(cè)出幼兒園桌子的長(zhǎng)度？
2.出示并介紹測(cè)量記錄表，請(qǐng)幼兒以小組為單位，討論出各組想要用的工具畫在記錄表上，然后到活動(dòng)區(qū)去找，收集測(cè)量工具。
（二）基本部分：用不同測(cè)量工具測(cè)量桌子的長(zhǎng)度，并交流測(cè)量結(jié)果。
1.選擇測(cè)量工具，自由進(jìn)行探索活動(dòng)。
（1）以組為單位，選用計(jì)劃好的工具測(cè)量，并記錄結(jié)果。
（2）幼兒交流測(cè)量結(jié)果，引導(dǎo)幼兒重新尋找相同的測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量。 重點(diǎn)提問(wèn)：
①我們用的桌子一樣嗎？桌子都是一樣的，為什么我們測(cè)出的結(jié)果不一樣？（使用工具不同）
②你用什么方法證明你測(cè)量的結(jié)果是對(duì)的？怎樣使我們的測(cè)量結(jié)果一樣？
2.規(guī)范測(cè)量工具，學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法
（1）提問(wèn)：為什么使用相同的工具測(cè)量結(jié)果還不同呢？
（2）放錄像，請(qǐng)幼兒比較三個(gè)人的測(cè)量方法，哪一個(gè)是正確的？為什么？
（3）教師幫幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)：測(cè)量時(shí)要找準(zhǔn)起點(diǎn)，與桌邊對(duì)齊測(cè)量，不要偏離邊線，首尾相連，測(cè)量結(jié)果記錄的是測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量的次數(shù)。
3.選取不同長(zhǎng)度的測(cè)量工具進(jìn)行再次測(cè)量，并記錄，發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具與策略結(jié)果之間的關(guān)系。
（1）重點(diǎn)提問(wèn)：
三種測(cè)量工具的測(cè)量結(jié)果有什么不一樣？（數(shù)字越來(lái)越大）長(zhǎng)條積木、水彩筆和小棍這三種測(cè)量工具有什么不同？（長(zhǎng)短不同）從測(cè)量工具和結(jié)果中發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
（2）小結(jié)：測(cè)量工具越長(zhǎng)，測(cè)量的次數(shù)越少，測(cè)量工具越短，量的次數(shù)越多。
（三）結(jié)束部分：請(qǐng)小朋友們送測(cè)量結(jié)果，活動(dòng)自然結(jié)束。
我們一起將測(cè)量結(jié)果告訴劉老師，請(qǐng)她選取一種測(cè)量工具的結(jié)果幫我們裁桌子墊。 五、活動(dòng)反思
此次數(shù)學(xué)活動(dòng)開展前期，在區(qū)域游戲中投放了相應(yīng)的游戲材料，鼓勵(lì)幼兒測(cè)量自己感興趣的物體，并進(jìn)行記錄。
活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒掌握正確測(cè)量的方法，發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。測(cè)量活動(dòng)從始至終以小組為單位，給幼兒與同伴足夠交流、嘗試、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。開始部分讓幼兒討論可以用什么進(jìn)行測(cè)量，然后畫在記錄表上，體現(xiàn)了大班幼兒的計(jì)劃性和合作化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在測(cè)量過(guò)程中幼兒能按計(jì)劃好的工具進(jìn)行測(cè)量，并能用他們喜歡的方式記錄下測(cè)量的結(jié)果?；顒?dòng)重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法，我是通過(guò)先讓幼兒自己嘗試，觀察比較測(cè)量結(jié)果發(fā)現(xiàn)有不同的測(cè)量方法，再通過(guò)錄像形式，請(qǐng)幼兒進(jìn)行對(duì)比，找出正確的測(cè)量方法，特別是最后給幼兒統(tǒng)一測(cè)量工具——水彩筆后，幼兒再用已掌握的測(cè)量方法重新測(cè)量，突出了重點(diǎn)。難點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系，即測(cè)量工具越長(zhǎng)，量的次數(shù)越少，測(cè)量工具越短，量的次數(shù)越多。從材料上只選用了長(zhǎng)積木、水彩筆和小棍，幼兒通過(guò)反復(fù)操作，練習(xí)，通過(guò)先比較測(cè)量結(jié)果，發(fā)現(xiàn)數(shù)字越來(lái)越大，再比較測(cè)量工具長(zhǎng)短的不同，自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律。