說起幼兒園的區(qū)角布置,很多教師都會(huì)覺得頭疼。因?yàn)橛變簩?duì)事物的關(guān)注持續(xù)性長短不一、興趣廣泛，動(dòng)手能力、整理能力參差不齊，教師要花大量的時(shí)間去準(zhǔn)備材料、布置區(qū)角、整理區(qū)角等。這無形中加大了教師的工作量，很多教師都會(huì)覺得布置區(qū)角是很累的事情。今天小莉老師收羅一些優(yōu)秀的區(qū)角圖供大家參考！

       區(qū)角，指合理的利用和設(shè)計(jì)幼兒園活動(dòng)室或者公共環(huán)境中的若干空間，并提供各種各樣的材料，使每個(gè)空間角落都成為幼兒活動(dòng)和游戲的場地。這些活動(dòng)的區(qū)域呈現(xiàn)出豐富多彩的內(nèi)容，集幼兒游戲、探索、操作、合作為一體，大大的豐富了幼兒的個(gè)體化發(fā)展的內(nèi)涵。為幼兒的個(gè)性發(fā)展提供了一個(gè)良好的載體。

       幼兒園開展區(qū)角活動(dòng)的目的就是為了兼顧孩子的個(gè)體差異以及個(gè)體愛好。每個(gè)孩子都有自己的興趣愛好，硬生生地讓那么多的孩子圍坐在一起，強(qiáng)迫孩子接受相同的知識(shí)，把每個(gè)孩子標(biāo)準(zhǔn)化，其實(shí)是很是不利于孩子的健康成長。于是幼兒園就開設(shè)了各種各樣的區(qū)角活動(dòng)，目的就是讓孩子們自由選擇自己喜愛的區(qū)域，玩自己喜愛的游戲，甚至和自己喜歡的好朋友在一起玩。

       在區(qū)角活動(dòng)中，孩子能夠自發(fā)的學(xué)習(xí)，可以促進(jìn)孩子們之間的交流，培養(yǎng)孩子的人際交往能力，同時(shí)也鍛煉了孩子的腦力和體力，促進(jìn)孩子的全方面發(fā)展。

       區(qū)角活動(dòng)給了不同發(fā)展時(shí)期的孩子很大的空間，給這樣的孩子提供了時(shí)間地點(diǎn)材料，讓他們慢慢地去摸索，慢慢地進(jìn)入角色。漸漸的，無所事事的孩子終于找到了自己喜愛的區(qū)角，能夠投入地去玩了。

       慢慢就能發(fā)現(xiàn)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)、能力、興趣及性格方面都得到淋漓盡致地表現(xiàn)，也會(huì)表現(xiàn)出不同的興趣點(diǎn)。區(qū)角設(shè)計(jì)越豐富，形式越多樣，孩子在參與的過程中會(huì)變得更自信、更大膽。