游戲具有群體性、角色性、規(guī)則性、虛擬性等特點(diǎn)。游戲是兒童的本能，兒童心理學(xué)家魯?shù)婪蛘f(shuō)，游戲是兒童世界的支柱，兒童通過(guò)游戲相互聯(lián)系。游戲是非常符合學(xué)齡前兒童特點(diǎn)的一種活動(dòng)形式，根據(jù)幼兒科學(xué)教育的要求，游戲應(yīng)該成為學(xué)齡前兒童的主導(dǎo)活動(dòng)。

首先，游戲可以推動(dòng)兒童認(rèn)知的發(fā)展，允許兒童自由地探索各種客體，解決問(wèn)題。游戲是激動(dòng)人心的、使人獲得愉快的活動(dòng)，因?yàn)樗菨M足探索內(nèi)驅(qū)力的一種途徑。兒童在游戲時(shí)早期表現(xiàn)出來(lái)的探索性與好奇心的差異可能跟兒童以后的認(rèn)知發(fā)展和人格的發(fā)展的差異有聯(lián)系。 其次，游戲可以推動(dòng)兒童社會(huì)能力的發(fā)展，尤其是在想象性游戲中，兒童學(xué)會(huì)了解別人，還可實(shí)踐一下自己想要擔(dān)任的角色。游戲，尤其是想象性游戲在兒童社會(huì)能力的發(fā)展中起著重要的作用。兒童可以在假想的情境里，按照自己的意愿扮演各種角色，體驗(yàn)各種角色的思想和情感。通過(guò)游戲還可教會(huì)兒童如何在游戲集體里發(fā)揮自己的作用，學(xué)會(huì)如何使自己的行動(dòng)與自己扮演的角色以及別的兒童相協(xié)調(diào)。 最后，游戲還可以使兒童解決一些情緒上的問(wèn)題，在沒(méi)有成人的威脅下，學(xué)會(huì)處理焦慮和內(nèi)心的沖突。兒童游戲不僅對(duì)兒童獲得一定的社會(huì)能力提供了重要的機(jī)會(huì)而且在發(fā)展兒童的自我控制活動(dòng)方式以及改造兒童問(wèn)題行為方面也起者重要作用。游戲也會(huì)對(duì)兒童個(gè)性的特征的形成產(chǎn)生影響，一些研究發(fā)現(xiàn)，一些想象力游戲豐富的兒童似乎更有耐心。 家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子和伙伴一起游戲，游戲不僅可以擴(kuò)大兒童的知識(shí)面，掌握必要的生活和學(xué)習(xí)技能，還可以調(diào)節(jié)和治療兒童情緒失調(diào)，可以促進(jìn)兒童想象力，創(chuàng)造性，耐心和持久性，靈活性以及人與人交往能力的發(fā)展。