教師與幼兒在教育過(guò)程中形成的相互影響、相互作用的關(guān)系稱(chēng)為師幼關(guān)系。師幼關(guān)系是學(xué)前教育實(shí)踐中的核心因素
一、師幼關(guān)系的意義
幼兒園的教育是為所有幼兒的健康成長(zhǎng)服務(wù)的，教師要以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交談，耐心傾聽(tīng)、仔細(xì)理解幼兒的想法和感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作、探究式的師幼互動(dòng)   ——摘自《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》
1、幼兒可以從與教師的互動(dòng)中得到關(guān)愛(ài)
2、良好的師幼關(guān)系有助于教師樹(shù)立榜樣作用
3、師幼關(guān)系是教育過(guò)程的基本體現(xiàn)，也是幼兒園課程的基本要素 在師幼互動(dòng)中，教師能夠了解幼兒興趣、需求，了解幼兒的水平，把握幼兒年齡特點(diǎn)，分析幼兒可能遇到的問(wèn)題，了解幼兒的真正困惑，找到幼兒發(fā)展的真正的增長(zhǎng)點(diǎn)。針對(duì)幼兒實(shí)際，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境、教師、同伴積極互動(dòng)。通過(guò)互動(dòng)，促進(jìn)每一名幼兒富有個(gè)性的發(fā)展

二、有效師幼關(guān)系的特征
1、體現(xiàn)相互主體性，尤其應(yīng)該尊重幼兒的主體性地位
2、發(fā)起和反饋的行為以積極行為為主，減少中性行為，避免消極行為
3、教師和幼兒間平行的、同等水平上的互動(dòng)增加，師幼間的情感交流、共同游戲、合作學(xué)習(xí)成為互動(dòng)的主要內(nèi)容。分享也是優(yōu)質(zhì)師幼關(guān)系不可或缺的特征 三、有效師幼關(guān)系的建構(gòu)策略
1、以親切、平等、尊重的態(tài)度積極主動(dòng)地與幼兒交往
2、與幼兒進(jìn)行有效的溝通（跟孩子說(shuō)話的實(shí)用技巧）
3、對(duì)幼兒活動(dòng)的內(nèi)容和方式感興趣
4、寬容對(duì)待幼兒的過(guò)失
5、幫助幼兒形成良好的同伴關(guān)系